A petición de algunos alumnos, voy a recopilar algunas aplicaciones que considero imprescindibles en un móvil o tablet Android. Digo imprescindibles: juegos y demás os los buscáis vosotros. que ya sois grandecitos.

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La “nube” en informática, a pesar de haberse puesto muy de moda y parecer algo muy novedoso, es algo que lleva bastantes años con nosotros. Se trata simplemente de una nueva manera de entender la compartición de recursos, pudiendo acceder a dichos recursos desde cualquier sitio y en cualquier momento, siempre y cuando tengamos cobertura.

Es algo muy útil, y con múltiples posibilidades: desde mantener las fotos del último verano disponibles en todas partes para enseñarle a mis amigos lo bien que lo pasamos en Camboya, hasta compartir datos confidenciales en una empresa de seguridad, pasando por llevar mi escritorio y mis datos personales a cualquier equipo que estemos utilizando…  Lee el resto de esta entrada »

Hot Potatoes y WordPress

26 agosto 2014

Después del largo parón veraniego, recupero mi blog con el tema en que me he ocupado este verano, WordPress. En unas semanas volveré a hablar de máquinas virtuales y de servidores varios, que es lo que me ocupa más tiempo…

La herramienta “Hot Potatoes” es un complemento estupendo para cualquier profesor. Nos permite crear “juegos” educativos, tales como crucigramas, cuestionarios tipo test, textos con huecos rellenables, etc.. Es una herramienta excelente, es software libre (cualquiera la puede usar y desarrollar sus propios contenidos, sin problemas legales) y nos crea dichos cuestionarios en formato xml, es decir, entendible por un navegador web. Esta herramienta, en buenas manos y conjuntamente con otras similares, como moodle o eXeLearning, puede ser una grandísima ayuda para generar contenidos de calidad y atractivos para nuestro alumnado.

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Zentyal 3.5

8 junio 2014

Bueno, tras mucho intentar compatibilizar OpenLDAP y Samba, para tener un dominio mixto que funcione en condiciones, finalmente he desistido de hacerlo “a pelo” y voy a probar con Zentyal. ¿Qué es Zentyal? Pues un “front-end” montado sobre Ubuntu que nos facilita la vida enormemente. Nos proporciona una aplicación web muy completa que nos sirve como servidor de red de plataforma unificada (así se definen ellos); es decir, que nos integra todas las utilidades posibles para una red (Gateway, proxy, firewall, PDC, compartición de ficheros e impresoras, Microsoft Exchange y más cosas) con asistentes sencillos y eficaces. Ventajas: fácil de usar, intuitivo, con muchas herramientas que de otra forma no se nos ocurriría que existen… Hay una versión gratuita excelente. El software es libre. Y hecho en España! Inconvenientes: crea una abstracción superior por encima de Ubuntu; es decir, no utiliza los ficheros originales, sino una serie de plantillas. Por tanto, lo que se salga de los asistentes será muy complicado de modificar. Y el soporte “bueno” es de pago. No muy caro, pero de pago.

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2 febrero 2010

Buenas! Después de un largo descanso, retomo el blog, veremos cuanto duro… Por lo pronto, recupero un artículo de Perez Reverte con el que estoy totalmente de acuerdo. Dedicado a los dentistos, futbolistas, pediatros y similares hombres que se dedican a una profesión “claramente femenina”.

Chantaje en vigo

ARTURO PÉREZ-REVERTE | XLSemanal | 6 de Diciembre de 2009

Vigo. O sea, Galicia. España. Estado moderno –dicho sea lo de Estado con las cautelas oportunas–. Democracia constitucional con supuestos derechos y libertades de cada cual. En mi casa mando yo, resumiendo. Y mi amigo Manolo, que es un ingenuo y se lo cree, necesita cubrir un puesto de auditor. Es una oferta seria y bien remunerada. Así que publica un anuncio en la prensa local: «Se necesita auditor para empresa solvente». Y empieza el circo.

La cosa se encarna en inspectora de Trabajo y Asuntos Sociales, con todas sus letras. Hola, buenas, dice la pava. ¿Cómo es que solicitan ustedes un auditor, y no un auditor o una auditora? Mi amigo, que es hombre culto, conoce las normas de la Real Academia en particular y de la lengua española en general, y no trinca de la corrección política ni de la gilipollez pública, como otros, argumenta que auditor es masculino genérico, y que su uso con carácter neutro engloba el masculino y el femenino desde Cervantes a Vargas Llosa, más o menos. No añade, porque es chico educado y tampoco quiere broncas, que no es asunto suyo, ni de su empresa, que una pandilla de feminazis oportunistas, crecidas por el silencio de los borregos, la ignorancia nacional y la complicidad de una clase política prevaricadora y analfabeta, necesite justificar su negocio de subvenciones e influencias elevando la estupidez a la categoría de norma, y violentando a su conveniencia la lógica natural de un idioma que, aparte de ellas, hablan cuatrocientos millones de personas en todo el mundo. Olvidando, de paso, que la norma no se impone por decreto, sino que son el uso y la sabiduría de la propia lengua hablada y escrita los que crean esa norma; y que las academias, diccionarios, gramáticas y ortografías se limitan a registrar el hecho lingüístico, a fijarlo y a limpiarlo para su común conocimiento y mayor eficacia. Porque no es que, como afirman algunos tontos, las academias sean lentas y vayan detrás de la lengua de la calle. Es que su misión es precisamente ésa: ir detrás, recogiendo la ropa tirada por el suelo, haciendo inventario de ésta y ordenando los armarios.

Pero volvamos a Vigo. A los pocos días de la visita de la inspectora mentada, Manolo recibe un oficio, o diligencia, donde «se requiere a la empresa la subsanación de las ofertas vigentes y la realización de las futuras o bien en términos neutros, o bien referida simultáneamente a trabajadores de ambos sexos». Dicho en corto –aparte la ausencia de coma tras futuras y la falta de concordancia de referida–: o en el futuro pide auditor o auditora, con tres palabras en vez de una, en anuncios que se cobran precisamente por palabras, o deberá atenerse a las consecuencias. Y a mi amigo, claro, se lo llevan los diablos. «O es un chantaje feminista más –se lamenta–, o mi anuncio despista de verdad, y algunas mujeres ignorantes o estúpidas creen que no pueden optar a ese puesto de trabajo. Lo que sería aún más grave. Si lo que tanta idiotez de género ha conseguido es que, al final, una mujer crea que ofrecer un trabajo de auditor es sólo para hombres y no para ella, todo esto es una puñetera mierda.» Etcétera.

El caso es que, resuelto a defender su derecho de anunciarse en correcto castellano, Manolo se pone en contacto con los servicios jurídicos del Ministerio de Igualdad, donde una abogada razonable, competente y muy amable –lo hago constar para los efectos oportunos–, le dice que, con la ley de Igualdad en la mano, la inspectora de Vigo «puede haber creído detectar» discriminación en el anuncio, y que la empresa se expone a una sanción futura si no rectifica. «¿Entonces, la legalidad o ilegalidad de mi anuncio depende de la opinión particular de cualquier funcionario que lo lea, por encima de la Real Academia Española?», pregunta Manolo. «Más o menos», responde la abogada. «¿Y qué pasaría si yo recurriese legalmente, respaldado por informes periciales de lingüistas o académicos?», insiste mi amigo. «Pasaría –es la respuesta– que tal vez ganase usted. Pero eso dependería del juez.»

Es inútil añadir que, ante la perspectiva de un procedimiento judicial de incierto resultado, que iba a costarle más que las dos palabras suplementarias del anuncio, Manolo ha cedido al chantaje, y lo de auditor a secas se lo ha comido con patatas. «Auditor, auditora y auditoro con miembros y miembras», creo que pone ahora. Con mayúsculas. Tampoco está el patio para defensas numantinas. Esto es España, líder de Europa y pasmo de Occidente: el continuo disparate donde la razón vive indefensa y cualquier imbecilidad tiene su asiento. Como dice el pobre Manolo, «lo mismo voy a juicio, colega, me toca una juez feminista y encima me jode vivo». Intento consolarlo diciéndole que peor habría sido, en vez de auditor, necesitar otra cosa. Un albañil, por ejemplo. O albañila.

Buenas! Despues de una larga pausa, volvemos a la carga.

Durante este tiempo que he estado “perdido”, una de las cosas que he hecho ha sido un curso de elaboración de materiales didácticos “on-line”.  Si uno va a editar materiales, siempre hay que tener cuidado con no utilizar contenidos de otras fuentes; bien sean imágenes, textos, multimedia,…

Por supuesto, esto no quiere decir que vayamos a tener que crear absolutamente todo el material que vayamos a utilizar (es una opción), pero tenemos una alternativa: la reutilización de aquello para lo que tengamos permiso. Para eso existe las licencias “Creative Commons”. Cuando creamos contenido bajo esta licencia, si nosotros queremos, damos permiso para su uso en otros medios, con las condiciones que queramos (sin permiso para uso comercial, uso permitido  siempre que se nombre el creador del contenido,…) Para más información acerca de estas licencias, aquí.

Para encontrar contenidos Creative-Commons (cc), hay algunas opciones bastante completas. Por ejemplo, Yahoo! tiene una herramienta para encontrar textos, imágenes, sonidos o vídeos.

También Google dispone de un buscador de contenidos ‘Creative Commons’, que está integrado desde hace algunos meses dentro de varios de sus buscadores. ¡Pero no es sencillo encontrarlo! Hay que añadir algunos modificadores sobre la búsqueda. En Google Dirson encontré algunos formularios donde es posible realizar esas búsquedas directamente, pudiendo buscar sitios web o imágenes creadas con licencia cc.

Muy buenas! Antes de continuar con los artículos técnicos de informática, me gustaría tocar otro tema bastante polémico, y es el tema de la dignidad de la profesión docente y lo mal vista que está en general. No quiero sentar cátedra ni aportar nada nuevo que ya se haya dicho, simplemente voy a añadir un par de “posts” que  no son míos y quien quiera que opine sobre el tema.

Uno de los directores del Diario de Sevilla, Cárlos Mármol, editó este artículo en la sección de opinión (o editorial, no lo sé) de su periódico, acerca de las vacaciones de los profesores y la disconformidad con el adelanto del curso una semana:

http://blogs.grupojoly.com/la-noria/2009/02/01/la-guerra-del-largo-estio/#comment-75

Transcribo la respuesta de un profesor, mediante una carta escrita al mismo periódico:

El pasado domingo leí en el diario de Sevilla un artículo que venía a querer decir que los profesores estamos anquilosados y que nada más que nos preocupan los dos meses de vacaciones que además no deberíamos tener, que por eso no queríamos empezar el curso una semana antes, ese “periodista” se llama Carlos Mármol y me indignó tanto que le contesté lo siguiente:

Att Sr Carlos Mármol

De un profesor con dos meses de vacaciones.

Acabo de leer su artículo y no puedo más que avergonzarme ante su total parcialidad y falta de rigor. Mi abuelo me decía que no hay nada peor que alguien que habla de lo que no conoce, mi abuelo, al igual que yo era docente.

En primer lugar, sé que escribirle esto es perder mi tiempo, puesto que no saldrá nunca a la luz porque no interesa, interesa tirarnos a los pies de los caballos desde el desconocimiento de nuestra labor docente, pero qué más da , como tengo tanto tiempo libre ¿verdad?, que eso es lo único que importa, el tiempo libre que tengo, no que siendo funcionario de carrera y haber dedicado 4 años de mi vida a estudiar para unas oposiciones a grupo A sea el funcionario con menos sueldo, pero bueno, como tengo dos meses de vacaciones?.

A la gente como usted que habla sin saber lo invito a que se pase por mis clases de primero de bachillerato en el IES Nervión donde tengo 37 alumnos y tres niveles bien diferenciados en alumnos con edades comprendidas entre los 16 y los 19 años, o que intente dar clase a 36 alumnos de segundo de bachillerato, o que se pase por mi clase de primero de ESO E, donde tengo seis alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos con una edad mental de 7 años a los que tengo que formar y para lo que no estoy preparado. Pero eso tampoco importa, importa que tenga dos meses de vacaciones?.

Eso sí, tenemos tres clases con 20 ordenadores modernísimas que cuando intento programar una actividad en la red, debido a la limitación del ancho de banda, rara vez funciona, esa es la solución, ordenadores. A usted señor periodista, le llamaría la atención sobre el hecho de que absolutamente nadie relacionado con nuestra consejera ha estado jamás en un aula y pretenden cargar al docente con el fracaso del sistema educativo, si FRACASO con mayúsculas puesto que no se puede tener a un alumno hasta los 16 años sin otra aspiración que molestar en clase por que una ley absurda no le da otra opción y que no permite al alumno que verdaderamente quiere aprender avanzar en su formación. No todos podríamos ser electricistas, ni escultores ni, como es obvio buenos periodistas, ni podemos ser buenos estudiantes aunque sea políticamente incorrecto decirlo.

Tiene que haber otra salida para estos alumnos que desde los 11 años todos sabemos que no van a titular. Pero eso no importa, importa que no quiero trabajar porque tengo dos meses de vacaciones?.

Mi profesión me apasiona, y al 99 por ciento de mis compañeros, por eso el lunes iré a clase con mis alumnos que sí aprecian los esfuerzos que hago por darles una enseñanza de calidad desde la precariedad de recursos, y el hecho de empezar una semana antes no es relevante, lo es que gente como usted hable desde el desconocimiento más avergonzarte.

Esos padres que ponen el grito en el cielo no dudan en llevarse a sus hijos una semana de viaje a Disneyworld, o tres días al Rocío o si hay un puente y el viernes hay clase pues bueno, no pasa nada ya irá al lunes, pero cuando llega septiembre el instituto se convierte en la guardería, cuantas veces he escuchado lo de “pa que esté en casa dando por???? que se vaya al instituto a darle por???. al profesor”, pero claro eso tampoco es importante, mis dos meses de vacaciones si lo son.

A ver si se entera: es completamente imposible empezar antes por mil razones, entre otras cosas porque de mis 37 alumnos de bachillerato 4 de ellos llegaron a los dos meses de empezado el curso, porque hasta el 12 de septiembre no supe a quien tenía que darle clase, nosotros no empezamos a trabajar el 7 de septiembre, que eso es lo que gente como usted se cree, la planificación de un curso requiere mucho trabajo, pero eso tampoco importa, importan mis dos meses de vacaciones.

¿Sabe usted lo que es estar en una clase de 30 niños de 11 años, sin libros de texto, sin grupos definidos, sin un plan de trabajo a seguir y sin interés ninguno? Y para su información llevo 9 años dando clase y no estoy anquilosado, en los 14 centros en los que he desarrollado mi labor docente quizás haya conocido a tres compañeros con 30 años de tiempo de servicio y sin fuerzas para seguir luchando, pero yo tengo mas de 1500 horas de formación complementaria, y dedico muchas horas de todo ese tiempo libre que tengo a corregir exámenes en mi casa, en vez de estar con mi hijo, he sido preparador de opositores y estoy estudiando otra licenciatura y afortunadamente no soy un caso aislado, sino uno más.

Pero eso no importa, importan mis dos meses de vacacione Sin otro particular Un ex lector de Diario de Sevilla. s?..

Abro el turno de opiniones:  cuando una sociedad se preocuopa y escandaliza con las vacaciones de aquellos que educan a sus hijos, o critica los altos sueldos de los médicos, y no se escandaliza por la millonada que se gasta en fútbo, o con la especulación inmobiliaria…. hay algo que falla.

Saludos!

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Mi amigo LinuxeroTijolero dixit:

“Durante los días 24, 25, 26 y 27 de marzo, celebraremos en mi Instituto (IES Al-Andalus-Almería) las V Jornadas sobre Software Libre , Cultura Emprendedora y Nuevas Tecnologías (Jornadas SLCENT 5.0.). La finalidad de estas jornadas, como en ediciones anteriores, es fomentar tres grandes pilares de la Sociedad de la Información y del Conocimiento del siglo XXI: ” el espíritu emprendedor, el conocimiento libre y la innovación tecnológica”. Si no eres alumno o alumna del Centro y quieres asistir a las Jornadas, los días de puertas abiertas (25 y 26 de Marzo), debes de inscribirte antes del 20 de marzo.

Os invito a tod@s a que acudáis a las jornadas 😉

Más información en la web de las Jornadas. o en la web de mi instituto”

Bueno, pues yo digo exactamente lo mismo. Os esperamos en las Jornadas!

Buceando por la Web, he encontrado el documento definitivo (y en español!) acerca de máquinas virtuales. Es un compendio genial, un monográfico realizado por profesores y para profesores, editado en la web del Ministerio de Educación y Ciencia, más concretamente, el CNICE. Este monográfico trata más o menos todos los aspectos de la virtualización al nivel que un profesor o un usuario normal necesitará. La web en cuestión es http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=63

y todos los enlaces que hay en la página llevan a magníficos artículos elaborados por profesores. Todos estos artículos están colgados con licencia “creative commons“. Por ejemplo, el primer enlace “http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=462” nos lleva a un excelente artículo escrito por Montserrat Pérez Lobato, que nos explica (mejor que lo hice yo el otro dia) las distintas soluciones de virtualización existentes en el mercado y nos hace una comparativa entre ellas. Lo dicho, echadle un vistazo, que es muy interesante y parece que está bastante completico.

Por supuesto, tenemos acceso también al resto de monográficos del observatorio en “http://observatorio.cnice.mec.es/

Después de esto, tardaré bastante en daros la lata con el tema de las máquinas virtuales, así que probaré con las distros “personalizadas” de Linux.

Un saludo!