Siguiendo con el trabajo en nuestro curso sobre Flipped Classroom, hemos llegado al bloque principal, donde verdaderamente vamos a desarrollar actividades reales y útiles para nuestra clase. Es muy interesante, la verdad.

En primer lugar estuvimos hablando de TIC en la educación…. este tema ya me pilla un poco de vuelta, son unos cuantos años como profesor de Informática y eso nos obliga sí o sí a estar al día en ese tema. Aún así, siempre hay cosas nuevas.

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Otra metodología con la que hemos trabajado en el curso es la Gamificación; más concretamente, la taxonomía de Bloom, o como realizar tareas capaces de sacar más partido de nuestro alumnado.

En este caso, hemos cogido tareas “tradicionales”, de las que usamos en clase día a día, y le hemos dado una “vuelta de tuerca” usando la taxonomía de Bloom. De esta forma, si antes una tarea era capaz de desarrollar habilidades de los alumnos tales como “Crear” y “Aplicar“, ahora la rediseñamos de forma que sea capaz de desarrollar otras habilidades dentro de dicha taxonomía. Podemos ver una infografía sobre dicha taxonomía en Pinterest: https://es.pinterest.com/pin/543176405038407817/ 

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Bueno, pues seguimos avanzando por el curso…

En el bloque que hemos visto estos días, hemos estudiado metodologías didácticas interesantes y su posible relación con Flipped Classroom.

Hemos hablado de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), y tengo que decir que me ha parecido muy interesante y adecuado para mis clases en particular (FP de informática). Sin embargo, también es verdad que cualquier proyecto que podamos plantear en el aula será multidisciplinario, y ello conlleva coordinarnos entre varios módulos, que no es fácil. De todas maneras, sí que podemos tomar conceptos de ABP y adaptarlos a nuestro modelo.

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Es nuestro “primer” día con el curso de Flipped Classroom (en realidad llevamos ya una semana con ello). Mi impresión sobre todo este tema es bastante buena: un nuevo paradigma, una nueva forma de trabajar que nos permita recuperar a muchos alumnos que a estas alturas del curso ya damos por perdidos. Tal vez sea tarde para los de este año… pero hay que intentarlo. Es una pena que haya un 30% de media de alumnado que “pasa” de lo que les contamos los profes, y esto en los ciclos, que en la ESO es mucho peor.

A veces se plantea uno la posiblidad de que con estos cursos y metodologías innovadoras realmente lo que se esté planteando sea que nosotros no hacemos bien nuestro trabajo. No es lo que yo pienso (si no, no estaría escribiendo esto), pero se oye bastante. Realmente, lo que pienso es que no se nos ha preparado bien para la labor docente. Apruebas las oposiciones, para las cuales sólo has tenido que preparar una programación y superar unos contenidos teóricos…  y te sueltan en clase sin más, a ver cómo te defiendes. Sólo, sin más ayuda que una programación de la que pasarás a los dos días porque es cualquier cosa menos realista. No tienes ni idea de cómo enfrentarte a esos alumnos conflictivos que te ven joven y nuevo y te comen vivo. Está claro que algo hay que cambiar. Y si con estos cursos conseguimos mejorar y aprender a enfrentarnos a estos problemas, bienvenidos sean.

Flipped Classroom

15 marzo 2016

Buenas.

Me he apuntado a un curso del INTEF sobre #FlippedClassroom.

Es un tema bastante interesante. Os invito a que escuchéis el podcast siguiente (dura poquito) sobre el tema, lo he grabado yo mismo. Mas adelante publicaré más cosillas.

A petición de algunos alumnos, voy a recopilar algunas aplicaciones que considero imprescindibles en un móvil o tablet Android. Digo imprescindibles: juegos y demás os los buscáis vosotros. que ya sois grandecitos.

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La “nube” en informática, a pesar de haberse puesto muy de moda y parecer algo muy novedoso, es algo que lleva bastantes años con nosotros. Se trata simplemente de una nueva manera de entender la compartición de recursos, pudiendo acceder a dichos recursos desde cualquier sitio y en cualquier momento, siempre y cuando tengamos cobertura.

Es algo muy útil, y con múltiples posibilidades: desde mantener las fotos del último verano disponibles en todas partes para enseñarle a mis amigos lo bien que lo pasamos en Camboya, hasta compartir datos confidenciales en una empresa de seguridad, pasando por llevar mi escritorio y mis datos personales a cualquier equipo que estemos utilizando…  Lee el resto de esta entrada »

Hot Potatoes y WordPress

26 agosto 2014

Después del largo parón veraniego, recupero mi blog con el tema en que me he ocupado este verano, WordPress. En unas semanas volveré a hablar de máquinas virtuales y de servidores varios, que es lo que me ocupa más tiempo…

La herramienta “Hot Potatoes” es un complemento estupendo para cualquier profesor. Nos permite crear “juegos” educativos, tales como crucigramas, cuestionarios tipo test, textos con huecos rellenables, etc.. Es una herramienta excelente, es software libre (cualquiera la puede usar y desarrollar sus propios contenidos, sin problemas legales) y nos crea dichos cuestionarios en formato xml, es decir, entendible por un navegador web. Esta herramienta, en buenas manos y conjuntamente con otras similares, como moodle o eXeLearning, puede ser una grandísima ayuda para generar contenidos de calidad y atractivos para nuestro alumnado.

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Zentyal 3.5

8 junio 2014

Bueno, tras mucho intentar compatibilizar OpenLDAP y Samba, para tener un dominio mixto que funcione en condiciones, finalmente he desistido de hacerlo “a pelo” y voy a probar con Zentyal. ¿Qué es Zentyal? Pues un “front-end” montado sobre Ubuntu que nos facilita la vida enormemente. Nos proporciona una aplicación web muy completa que nos sirve como servidor de red de plataforma unificada (así se definen ellos); es decir, que nos integra todas las utilidades posibles para una red (Gateway, proxy, firewall, PDC, compartición de ficheros e impresoras, Microsoft Exchange y más cosas) con asistentes sencillos y eficaces. Ventajas: fácil de usar, intuitivo, con muchas herramientas que de otra forma no se nos ocurriría que existen… Hay una versión gratuita excelente. El software es libre. Y hecho en España! Inconvenientes: crea una abstracción superior por encima de Ubuntu; es decir, no utiliza los ficheros originales, sino una serie de plantillas. Por tanto, lo que se salga de los asistentes será muy complicado de modificar. Y el soporte “bueno” es de pago. No muy caro, pero de pago.

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