En el diseño de actividades para Flipped Classroom es muy importante la elaboración de Artefactos TIC, tanto por el profesor (contenidos atractivos para el alumnado, con interactividad) como por los mismos alumnos. La idea es desarrollar cuantas más competencias mejor, y, por supuesto, las TIC son una de ellas.

Esta parte del curso, para mí, ha sido la más interesante, ya que viene a culminar todo lo elaborado antes y a darle sentido, incluso dentro de nuestras programaciones curriculares y de forma muy práctica. Viendo esta forma de trabajar te das cuenta fácilmente de qué estaba haciendo mal antes y cómo corregirlo. Es importantísimo haber trabajado con más compañeros y poder ver sus trabajos. De esta manera, creo que hemos conseguido mucho más que trabajando “por libre”. Por supuesto, estas cosas llevan trabajo y tiempo, pero es muy importante saber por donde empezar.

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La evaluación es importantísima en el proceso educativo, da igual cual sea la metodología que utilicemos. En nuestro caso, nos hemos centrado en aprender sobre evaluación significativa (frente al modelo típico de evaluación sumativa), utilizando particularmente el modelo RISE (Reflexionar – Interrogar – Sugerir – Elevar).RISE.001

La verdad es que este tema me ha parecido muy interesante, ya que mediante estas herramientas (rúbricas, evaluación significativa) mejora muchísimo nuestro proceso de evaluación, ya que tenemos en cuenta más cosas, la realimentación con los alumnos es mucho mejor… Lo complicado, como con todo, es hacerlo, pero bueno, tenemos un buen punto de partida, y mucho material para reutilizar.

Mi trabajo en este sentido lo podéis ver en prezi, dentro de todo un proyecto de clase. En esta entrada me voy a limitar a hablar de los distintos métodos de evaluación y, por supuesto, de las rúbricas.

 

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Siguiendo con el trabajo en nuestro curso sobre Flipped Classroom, hemos llegado al bloque principal, donde verdaderamente vamos a desarrollar actividades reales y útiles para nuestra clase. Es muy interesante, la verdad.

En primer lugar estuvimos hablando de TIC en la educación…. este tema ya me pilla un poco de vuelta, son unos cuantos años como profesor de Informática y eso nos obliga sí o sí a estar al día en ese tema. Aún así, siempre hay cosas nuevas.

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Otra metodología con la que hemos trabajado en el curso es la Gamificación; más concretamente, la taxonomía de Bloom, o como realizar tareas capaces de sacar más partido de nuestro alumnado.

En este caso, hemos cogido tareas “tradicionales”, de las que usamos en clase día a día, y le hemos dado una “vuelta de tuerca” usando la taxonomía de Bloom. De esta forma, si antes una tarea era capaz de desarrollar habilidades de los alumnos tales como “Crear” y “Aplicar“, ahora la rediseñamos de forma que sea capaz de desarrollar otras habilidades dentro de dicha taxonomía. Podemos ver una infografía sobre dicha taxonomía en Pinterest: https://es.pinterest.com/pin/543176405038407817/ 

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Bueno, pues seguimos avanzando por el curso…

En el bloque que hemos visto estos días, hemos estudiado metodologías didácticas interesantes y su posible relación con Flipped Classroom.

Hemos hablado de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), y tengo que decir que me ha parecido muy interesante y adecuado para mis clases en particular (FP de informática). Sin embargo, también es verdad que cualquier proyecto que podamos plantear en el aula será multidisciplinario, y ello conlleva coordinarnos entre varios módulos, que no es fácil. De todas maneras, sí que podemos tomar conceptos de ABP y adaptarlos a nuestro modelo.

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